039 〜かと
言
(
い
)
うと／〜かと
言
(
い
)
えば
なぜ 〜
名詞
(
めいし
)
： × ＋ かと
言
(
い
)
うと
どう
動詞
(
どうし
)
・
形容詞
(
けいようし
)
：
普通
(
ふつう
)
形
(
がた
)
＜ナ
形
(
かたち
)
ー×＞ かと
言
(
い
)
えば
どうして
どちら
♪
会話
(
かいわ
)
♪
李
(
り
)
：ねえ、どちらの
服
(
ふく
)
が
似合
(
にあ
)
う？
良子
(
りょうこ
)
：どちらかと
言
(
い
)
えば、
右手
(
みぎて
)
に
持
(
も
)
っている
明
(
あか
)
るい
色
(
いろ
)
の
方
(
ほう
)
がいいと
思
(
おも
)
うわ。
若々
(
わかわか
)
しくていいんじゃない？
李
(
り
)
：
少
(
すこ
)
し
派手
(
はで
)
じゃないか？
良子
(
りょうこ
)
：そんなことないわよ。
日本
(
にっぽん
)
のサラリーマンは
黒
(
くろ
)
っぽいのとか、
灰
(
はい
)
色
(
いろ
)
っぽいのとか、とにかく
地味
(
じみ
)
すぎるのよ。
♯
解説
(
かいせつ
)
♭
「〜かと
言
(
い
)
うと／〜かと
言
(
い
)
えば」は
疑問
(
ぎもん
)
詞
(
し
)
と
呼応
(
こおう
)
して、「〜のことに
関
(
かん
)
して
語
(
かた
)
れば」という
意味
(
いみ
)
を
表
(
あらわ
)
します。
多
(
おお
)
くは「なぜ〜かと
言
(
い
)
うと〜からだ／どうして〜かと
言
(
い
)
えば〜からだ」のように
理由
(
りゆう
)
を
述
(
の
)
べることが
多
(
おお
)
いのですが、「どう／どちら／どんな…」などとも
一緒
(
いっしょ
)
に
使
(
つか
)
うことができます。
なお、「なぜかと
言
(
い
)
うと／どうしてかと
言
(
い
)
うと」などの
接続詞
(
せつぞくし
)
もここから
生
(
う
)
まれています。
例文
(
れいぶん
)
５のように、
希
(
まれ
)
に
疑問
(
ぎもん
)
詞
(
し
)
を
含
(
ふく
)
まない
用例
(
ようれい
)
もありますが、
相手方
(
あいてがた
)
にとって
意外
(
いがい
)
なこと、
想像
(
そうぞう
)
もしなかったことを
表
(
あらわ
)
すことが
多
(
おお
)
いでしょう。
§
例文
(
れいぶん
)
§
１．どちらが
好
(
す
)
きかと
言
(
い
)
えば、やはり
僕
(
ぼく
)
はこちらの
方
(
ほう
)
ですね。
２．
誰
(
だれ
)
が
適任
(
てきにん
)
かと
言
(
い
)
えば、やはり
山田
(
やまだ
)
君
(
くん
)
以外
(
いがい
)
にいないだろう。
３．
日本語
(
にほんご
)
の
学習
(
がくしゅう
)
にはどんな
方法
(
ほうほう
)
が
一番
(
いちばん
)
いいかと
言
(
い
)
うと、とにかく
丸
(
まる
)
ごと
暗記
(
あんき
)
することでしょうね。
４．
成功
(
せいこう
)
の
秘訣
(
ひけつ
)
ですか？どうすれば
夢
(
ゆめ
)
を
実現
(
じつげん
)
できるかと
言
(
い
)
うと、そうですねえ、
夢
(
ゆめ
)
を
持
(
も
)
ち
続
(
つづ
)
けることでしょうね。
５．
親
(
おや
)
が
教師
(
きょうし
)
だから、その
息子
(
むすこ
)
も
勉強
(
べんきょう
)
ができるかと
言
(
い
)
えば、 そうとばかりは
言
(
い
)
えないようです。
★
例題
(
れいだい
)
★
1) なぜ
僕
(
ぼく
)
（は／が）
怒
(
おこ
)
っているかと（
言
(
い
)
えば／
言
(
い
)
って）、
君
(
きみ
)
が
自分
(
じぶん
)
の
失敗
(
しっぱい
)
を
人
(
ひと
)
のせいに（する／しよう）とするからだ。
2) お
金
(
かね
)
があるから
幸
(
しあわ
)
せ（ ）と
言
(
い
)
う（ ）、
一概
(
いちがい
)
にそうとは（
言
(
い
)
える→ ）わけです。
(^^)
前
(
まえ
)
課
(
か
)
の
解答
(
かいとう
)
(^^)
1) こと（〜とのことだ→
文型
(
ぶんけい
)
209）／がてら／みよう（
勧誘
(
かんゆう
)
・
提案
(
ていあん
)
）
2)
散歩
(
さんぽ
)
し／
寄
(
よ
)
って（＝〜て、それから）／
買
(
か
)
って（→
文型
(
ぶんけい
)
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日本語
(
にほんご
)
駆
(
か
)
け
込
(
こ
)
み
寺
(
てら
)
参拝
(
さんぱい
)
口
(
ぐち
)
へ
戻
(
もど
)
る